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传统手艺与现代科技的碰撞——我校初中校本选修课系列报道之一

[发表时间]:2020-09-28 [来源]:

我校初中校本选修课开课了,本学期共开设50多门课程,涉及语言与文学、科学与技术、传统文化与艺术、体育与健康、人文与社会等五大领域。今天向大家介绍我校特色课程——非遗项目课程和科学技术类校本课程。

我校自2015年6月被批准为海淀区非物质文化遗产传承项目实验校以来,初中校本选修课引入多门非遗课程进校园,齐派篆刻、葫芦雕刻、纸塑、掐丝画等课程深受同学们的喜爱,和非遗传承人面对面,手把手地学习传统文化和传统技艺,同学们非常珍惜每周的选修课非遗时光,一批批小传承人就此诞生了。

 

非遗选修课——葫芦雕刻

被誉为“中国葫芦壁画雕刻第一人”的马江红老师为同学们上课。马老师经过30多年的潜心研究,精雕细琢,形成了一门独特的工美艺术——葫芦壁画。葫芦壁画雕刻作品完美地复活了敦煌壁画和新疆克孜尔石窟壁画。在选修课上,同学们不仅学习了传统技艺,更深刻理解了传统文化的深厚底蕴。

 

非遗选修课——齐派篆刻

中国的篆刻艺术之所以丰富多彩、流派纷呈,其中一个重要的因素,就是入印文字的形体美在起作用。由于千百年来的演变和发展,中国文字的书体复杂多变,具有丰富的艺术性。从体式来看,分为真、草、隶、篆;从艺术来看,各种体式又有不同的书写风格。正因为中国文字具有这些特点,才使得篆刻这门以文字书写形式为表现内容的传统艺术,有了取之不尽、用之不竭的源泉。

齐白石先生的传承弟子郑忠强老师每周来我校学生授课,同学们学习篆刻的热情日益高涨,郑老师每周面对面、手把手地教授篆刻传统技艺,已经培养了五届初中学生,让同学们不仅学习了传统手工艺,技艺之美也激发了学生对篆刻艺术的热爱。

 

 

非遗选修课——纸塑

自东汉蔡伦发明造纸术以后,纸的用途越来越广,除了书、画等功能外,还被广泛用于室内装潢、糊裱及舞台道具制作等,而到了现代,纸张的艺术变身——纸塑,已经成为了海淀区的一项非物质文化遗产。

海淀区级非物质文化遗产项目纸塑传承人胡青梅老师每周来我校授课,同学们学习手工纸制的青铜鼎等器具,其作品具有较高的艺术价值。

 

非遗选修课——掐丝画

掐丝画是一种传统的纯手工工艺,是利用氧化铝和天然颜料(彩砂)在木板、塑板或金属板上作的画。画面主色调与底色采用了现代新技术及配色技巧。它既有工笔画的精巧细致,又有油画的实景质感,也有水彩画的空灵透明。它主要有绘画、掐丝、着色、上漆和装框这五道工序,每道工序都由手工完成。掐丝画,属于非物质文化遗产的一部分,是世界工艺美术宝库的艺术品之一。

 

趣味的中国文化物质的传统技艺让大家喜爱,强烈的现代化人工智能也同样让同学们关注。

未来的世界离不开编程,人工智能、机器人、智能家居、智能手机、无人机……但凡不需要人参与的,带有芯片的产品,都需要编程将人的意志录入其中并精准执行。


Python软件编程、C++语言编程选修课

Python是一种跨平台的计算机程序设计语言。最初被设计用于编写自动化脚本,随着版本的不断更新和语言新功能的添加,越多被用于独立的、大型项目的开发。

c++是C语言的继承,它既可以进行C语言的过程化程序设计,又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计,还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。

同学们说:编程课程算法比较难理解,写法、格式、单词都较难记忆,但是非常实用、便捷,计算速度很快。自己一定要学会,以便适应现代高科技的发展。


Makeblock机器人

Makeblock教育编程机器人便源于arduino开发板,编程图形化更加适合学生入门操作。同学们学习机器人的热情越来越高。

同学们说:“我们特别喜欢机器人课程,通过合作搭建,输入不同指令,也非常考验团队协作配合的能力。”

 

  

无人机选修课

展翅飞翔本是人类梦寐以求的理想,它象征着现代人勇于进取、征服自然的精神。而智能无人机,不同于传统概念里的航模,它实质上是空中的“飞行机器人”。

化学趣味实验选修课

化学是以实验为基础的自然科学之一,化学实验教学在化学教学中起着非常重要的作用,确立化学实验教学的重点和难点要体现探究性、趣味性、生活化、绿色化、微型化几个要素。看看同学们做实验多专注!


生物趣味实验选修课

生物实验课程带领学生进行动物、植物的生物多样性调查,了解生物与环境的关系,结构与功能的关系。


趣味物理实验选修课

结合物理学习特点为学生设置具有创意的小活动、小实验,让学生从中感受物理学习的乐趣。培养学生动手能力,使学生带着物理的眼光走进生活。 增加对生活和学习中的物理现象和原理的探究能力,引导学生认识物理和生活的关系。

这些丰富的校本课程已成为北外附校的品牌课程,深受家长和学生的喜爱。也为学校启发式、探究式、参与式、合作式等教学模式和加大特色课程的研发力起到很好的双向推动。 


(撰稿:于颖   编辑:何颖)


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