为落实“双减”政策，提升我校小学教师课堂教学水平，促进青年教师的专业成长，我校小学部于2月底至4月中旬组织青年教师开展了“一师一课”校级展评活动。

活动伊始，正值海淀区教委组织的第十届“世纪杯”小学市区级骨干教师和学科带头人教学基本功展示活动成绩出炉，我校小学部首次获得三个科研论文特等奖；在论文、录像课及案例分析三个竞赛单元中，一等奖获奖率达41.7%，成绩喜人。借助校级颁奖契机，小学部安排三位获奖骨干教师代表为青年教师做了参赛经验分享，以亲身经历为青年教师上好校级展评课做好引领。

王兴兴老师——论文特等奖获得者，以“推进整本书阅读三个转向，提升语文核心素养”为例，为老师们讲了如何撰写高质量教科研论文；李骏老师——录像课一等奖获得者，为老师们分享了“如何上好一节录像课的几点思考”；季晓霜——课例分析一等奖获得者，为老师们做了题为“教学案例撰写---教师专业发展的助推器”的案例分享。

 

在各级教研组和备课组的帮扶下，青年教师的展评课活动力争在落实新课标精神的前提下，充分联系学生及学科教学实际，创新设计教育教学活动，确保课堂教学的优质和高效。截止到4月27日，小学部共计完成校级展评课55节。

 

语文教研组：

语文组宋丽琴老师执教的是一年级下册识字单元《动物儿歌》。通过创设“动物王国的小动物们参加动物大会”的故事情境，引出学习主题，认识6种小动物。在课堂中通过观察动物们的名称，归类认识带有虫字旁的生字，发现形声字的构字规律和特点，并再次巩固学习形声字，能够通过方法自主识字。引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。同时，鼓励学生大胆尝试创编儿歌，自由表达，激发学生学习的积极性以及观察动物、观察大自然的兴趣。整节课同学们积极参与，在轻松愉快的氛围中识字写字，落实语文要素。

毛露孟老师老师执教的是一年级下册第六单元《荷叶圆圆》。教师基于单元整体，勾连本单元学过的课文，通过创设情境，使学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶，体会着小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情。学习活动中老师扮演荷叶姐姐，学生扮演荷叶小伙伴，通过师生对话体会荷叶小伙伴快乐的心情。毛老师还引导学生进行形式多样的朗读，在品读课文的过程中，引导学生联系生活实际理解词语意思，课堂课外紧密连接，学生学以致用。

两节低年级语文课均体现了语文教研组对新课标精神的学习和落实。老师们能基于单元整体备课，尝试围绕单元学习主题，创设大情境，构建学习任务群，使学生在学习活动中，体会语言文字的魅力，提升语文核心素养。

 数学教研组：

一年级尹淑娟老师执教《整理房间》，让学生经历实际分一分的过程，探讨分类方法的多样化，制定分类标准进行分类，感受数学在生活中的应用。二年级那玉荣老师执教《重复的奥妙》。本节课以一幅图画为载体，引导学生们发现规律、找规律、表达规律等活动进一步培养学生抽象概括的能力。曲羚玮老师执教《千的认识》，围绕生活中的事物出发，激发学生的学习兴趣，让学生拨计数器和数正方体模型等多种教学方法，让学生体验“一千”的产生过程，建立形成“千”的概念。这节课曲老师帮助学生不断的积累数学学习经验，逐步体验进而培养学生数感。王林苗老师执教《分米、毫米的认识》，这节课主要目的为让学生理解两个新长度单位——分米和毫米，并在生活中找到大约为1分米长、1毫米长的物体，感受长度，加强课本知识与生活实际的联系。教学之中掺杂趣味游戏，寓教于乐，学生们学得兴致勃勃。四年级王唯聪老师执教《小数乘法》，本节课从“探究算理”的任务驱动入手，让学生充分说理，在算法分类中明晰整数乘小数的本质。最后，引导学生对比整数乘小数、分数、整数运算，围绕“计数单位”打通乘法运算之间的联系，从而培养学生结构化的数学思维。五年级于洋老师执教《长方体的表面积》，这堂课从长方形动态变成长方体，由面到体、二维到三维，平面到空间，体现了学生空间观念的发展过程。通过让学生通过摆，找到每排个数、排数、层数也就是长、宽、高，架设了长方体的长宽高与小正方体摆成的长方体抽象与具体的桥梁，这样可以有效地促进学生对长方体体积公式的理解。屈净心老师执教《分数乘法》，从学生的原有经验出发，让学生用画图的方式理解分数乘法的意义，再让孩子们通过折一折，画一画的方法，自主探索分数乘法的算理，鼓励孩子们用数据刻画结果，沟通与单位“1”的关系，最后通过推理总结出分数乘法的计算方法，打通整数，小数，分数乘法的内在联系。六年级邢艳丽老师进行了《正、反比例》的现场课展示。课上邢老师大胆地将正比例、反比例两个难点交错组合，形成新的知识结构，进行对比教学。之后邢老师又从课前困惑、新课标定位、教材对比、纵向梳理、目标确定、教学特色、课后反思几个方面进行了课后说课。

数学组的青年教师都能很好地把握课程内容的核心并融入单元设计思想，在课堂上能够促进知识的整合，促进学生认知的结构性发展；课堂教学条理清晰，学生能够很好的理解每个概念的含义；都能抓住核心知识点，就核心内容进行教学设计；整体设计思路清晰，由易到难层层递进，关注学生学习的过程。

 

英语教研组：

此次新教师公开课，英语组新教师能够将新课标中的核心理念运用到课堂教学实践中，从推进“单元整体教学”到践行“学思结合，用创为本的英语学习活动观”再到“教—学—评一体化的设计与实施”，将理念运用到实际的教学设计中，通过反思复盘，再次梳理总结，加深了对新课标的理解。此次公开课活动，推动了新课标的课堂实施，为践行新课标做了引领示范。《义务教育英语课程标准（2022）》坚持素养导向，体现育人为本，为教师指明了新课堂建设的方向。从新课标到新教学有一个“教学落差”，这就需要教师共同探索与实践，不断理解新课标、实施新教学、发展新自我赋能。英语教研组也将继续通过探究主题意义的单元整体教学研究，把握英语课程的育人价值，实现语言学习与育人的融合，促进学生核心素养的全面发展。

 

道德与法治教研组：

道德与法治组青年教师公开课的教学设计以《义务教育道德与法治课课程标准（2022年版）》为指导，充分发挥课程的思想引领作用，遵循育人规律和学生成长规律，坚持教师价值引导和学生主体构建相统一，发展学生的学科核心素养。赵婉宏老师的《这些东西哪里来》教学设计紧扣学习目标，逻辑性强。问题分析层次分明，注重知识构建过程，帮助学生发现、理解工业发展的过程和发展工业的意义。师生配合默契，学生学习积极性高。杨海娟老师的《同学相伴》一课采用问题驱动式教学方法，通过故事接龙游戏导入激趣，借助层层递进的活动环节，引导学生思考、参与与交流，学生参与度较高。张珊老师的《科技改变世界》，本课通过设置问题引导学生了解三次工业革命对社会发展的推动，结合生活经验进行思考，探究与交流，深入理解科技发展对人们工作、生活产生的影响。教师借助图片、视频、案例等资源，拓展学生视野，激发民族自豪感。与此同时，引导学生关注科学成就背后的故事，学习科研人员的可贵品质 。通过举例和讨论科技的利弊，使学生懂得只有善用科技才能造福人类。王健老师的《风儿轻轻吹》一课以儿童现实生活为基础，创建了生动直观的自主课堂，采用体验式和引导式的教学方法激趣，使学生主动参与体验，促进感悟与建构。教师通过丰富多彩的游戏活动，充分调动学生多感官地参与，让他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论，带领学生走入大自然，走进风的世界，了解风的知识，懂得大风天气的防范方法；增强学生善于观察，善于合作和探究的意识；与此同时，教师在整堂课中关注学生良好行为习惯的培养，教学语言生动、充满童趣、极富感染力，课堂氛围生动有趣且有序，学生参与度高。  

音乐教研组：

音乐组有6名教师进行了青年教师课的展示，分别从低、中、高三个教学阶段进行的展示，音乐课堂聚焦音乐学科核心素养的培养。韦歌老师的《真善美的小世界》，引导学生从音乐知识与技能方面进行探索，层层递进，让学生自主学习音程合唱关系；王妍老师的《采茶灯》通过演唱，舞蹈，古筝表演等音乐实践活动，使学生体验感悟乐曲与民歌的关系；曹家琪老师的《鹅鹅鹅》以创设情境和有趣互动为主要手段，利用柯尔文手势让学生了解音的高低不同；石佳慧老师的《郊游》利用童趣情境、动静结合的方式激发学生对课堂的积极性，有意识的培养孩子音乐思维的建立。郝佳翊教师的舞蹈课《我是草原小骑手》开发了学生肢体语言的表达能力，学生通过合作、编创技巧，感受民族舞蹈的特点。王朔雪老师的《江南》，通过形、神、劲、律的教学手段，让学生感受中国古典舞之美。

本学期音乐组青年教师展示课围绕新课程标准进行研究，围绕“深入探索教学有效提问”这一主题进行不同年级的展示，课堂有主线，教学有目标，逐步完成“教”与“学”的变革，让青年教师找到教学抓手，期待教师们在教学实践中不断追寻核心素养视域下的音乐课堂教学新路向。

  

 

科学教研组：

陈嘉曦老师执教五年级《让故事动起来——自定义动画》 一课，本课教学中，陈老师以寓言故事为主线，通过引导学生了解PowerPoint中动画效果的作用，设置动画效果的方法和处理动画效果的技巧与原则，学生逐渐认识PowerPoint动画功能的本质和特点，学会了设置动画的操作，并能够灵活地学以致用。本节课教学环节设置合理，课堂任务循序渐进，符合学生学情，教师精心准备的教学资源有效提高了课堂效率。教态自然，充分利用技术手段关注全体学生，课堂气氛融洽。

 

 

 

体育教研组

在青年教师一师一优课中，我校参赛体育教师授课材料准备充分、课堂教学目的明确、教学思路清晰、教学过程设计合理、教学方法独特新颖，根据学生体育水平进行分层次教学，并利用多媒体课件、教学道具对自己的课堂教学进行展示，展现出过强的教学技能和教师风采。 

 

美术教研组：

美术组青年教师公开课展示了丰富的课型，有培养学生创意思维的设计课，有培养学生审美水平和美术技巧的绘画课，有锻炼学生动手能力的手工制作课，还有渗透传统文化的硬笔书法课等。美术及书法老师们以学生为主体，从学生学习的角度出发来设计课程，结合生活经验，引导学生观察生活，寻找生活与自然中的美，再把作品应用于生活，授课内容包含了中西艺术的对比，体现出了艺术新课标注重艺术与自然、生活、科技的关联，促进学生身心健康全面发展的课程理念。

                   本次展评活动为青年教师教学改革创造了空间，营造了良好的氛围，充分调动了广大青年教师创造性地开展教学活动。展示课重点关注了将新课程标准真正落实到日常教学的现实，在实现课程育人价值的同时，促进了青年教师的专业成长。

                                           小学教学处 刘蕾