【编者按】

为做精做实融通课程体系，落实融通课程的进阶性、综合性、实践性等要求，在2024年春季学期开齐开好高中融通课程，北京外国语大学附属外国语学校组织各学科教研组开展跨学段、跨学科教研系列活动。

2024年1月16日上午，北外附校“高中生研学路线设计与跨学科主题学习”研讨会在209会议室召开。北外附校课程教学中心执行主任、高中学部主任王静出席会议。会议由学生发展中心德育办公室副主任陈静主持。

陈静介绍了此次高中学生“知行实践”研学活动的背景，活动旨在为学生打造一个面向自然、面向生活、面向社会，综合多科知识，学用结合的平台。活动主题为“传统文化与现代生活”，活动以项目式任务进行推动，由“研学路线设计”主题活动融合语文、思想政治、历史、地理、艺术等多个学科的知识，引导学生在综合运用多个学科知识的同时进行跨学科主题学习。她还向大家说明了此次研学活动的基本流程及预期研学成果，希望各学科老师可以从线路建议、研学内容及学科指导支架等角度提供支持。

各学科老师纷纷献计献策。思想政治教师程长丽向大家介绍了安阳、郑州、洛阳、开封等河南省历史文化名城，建议以河南作为研学目的地，让学生感受作为炎黄子孙的骄傲，领略中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的魅力；语文教师张国和推荐“烟花三月下扬州”的江南线路，可以让学生在放松的心境中感受诗词之美，同时建议可以结合语文教学中“调研报告”一课给学生学法方面的指导；历史教师马海洋建议进一步明确研学主题，如以古代建筑为主题，去山西研学，感受云冈石窟、悬空寺、佛光寺等地的历史文化；历史教师曾稚媛认为西安的历史文化更值得探究；地理教师于闰玲认为无论去什么地方，都会涉及到地理方面的风土人情、地形地貌、气候变化等，提出可以结合地理学科的“路线选择”一课给学生更多的指导和帮助；美术老师李寰针对美术学科特点推荐前往安徽徽州，去了解文房四宝和非物质文化遗产的魅力，深化研学体验，同时可以了解扎染艺术、竹雕艺术等等。

王静对老师们的建议予以充分肯定，同时指出，研学路线的设计和研学活动的开展符合学校“三通三力”的育人目标与跨文化比较学习、跨学科主题学习、跨学段贯通学习、跨场域体验学习的“四跨”行动路径，是一项有深度、有广度、有意义的学习活动。她建议大家用课程建设的高度来思考和设计研学活动，做到“行前有设计、行中有思考、行后有成果”，推动研学活动课程化，建立研学课程目标、课程实施、课程评价，积累研学课程资源，使之成为学校课程教学的重要组成部分。同时，她还希望研学活动设计能够充分激发学生兴趣、调动学生参与，使学生在研学活动的过程中做到有思考有收获，达到研学目标，研出深度，学出实效。她还对后期研学工作的具体推进提出了建议和要求。

北外附校课程教学中心副主任史芳，高中语文、政治、历史、地理、艺术等学科教师代表参加会议。