随着“双减”政策的持续推进和《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》的发布，我校积极行动，坚持“五育并举”，厚植“以体载德”“以体育美”“以体促劳”“以体筑智”的育人观念，践行“健康第一”的教育理念，以追求“规范、高效、安全、有趣”的体育课堂为目标，改革创新发展特色，力争形成“一校多品”的体育发展新局面。坚持以学生全面发展为根本，以问题解决为导向，以高质量发展为总目标，以推进“教会、勤练、常赛”为路径，丰富课程内容，完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”的教学模式。加强教学管理，重视差异化教学和个性化指导。推动文化学习与体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 【“零点体育”激发阳光活力】

“无体育，不教育”。一日之晨，学生便开始了以“零点体育”为样态的阳光晨练活动，这也是学校体教融合的有益尝试。通过早晨的体育运动，让学生大脑做好充分准备，为一天的学习奠定好基础。孩子们通过游戏的方式，增强了情感，培养了学生实践合作的好品质，养成终身锻炼的良好习惯，实现全面发展。同时，做好家校共育健康教育工作，通过开展亲子活动、开设家长课堂等方式，进一步加强中小学生体育锻炼的家庭指导。引导家长利用周末和节假日等休息时间，陪伴学生参与体育锻炼。

踢毽子、跳长绳、丢沙包、跳格子...既有体育课上教授的运动项目，也有孩子们通过自主探索，创编的游戏项目。在活动中锻炼了身体，在晨光中开启了健康活力的一天。

 【特色课程推动体教融合】

    课程作为学校最重要的育人载体，体现着学校的教育理念与育人目标。小学开足开齐国家课程，注重学段衔接，以增强学生体质、促进身体健康为目标，聚焦提升学生核心素养，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，强化“教会、勤练、常赛”的教育模式，开展“4+1”特色体育课程，即4节体育课＋1节特色运动项目，教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。创新体育与健康课程教学方式，优化教学组织模式，提升课堂教学质量，促进学生兴趣培养、主动参与、自主锻炼。提升学生的学习兴趣，落实小学阶段培养学生掌握1-2项运动技能的要求。

【以赛促练提升运动能力】

坚持开展阳光体育运动。丰富学生课余生活，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。积极组织学生参与班赛、校赛、联赛等，推广普及竞技运动，形成良好的体育文化氛围。进一步丰富竞赛内容，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、小学生国家体质监测等有机结合，精心设计和办好各类体育活动。

以赛促练，开展全员参与的体育运动。通过开展“健身达人”“体育明星”“运动小将”等评选和展示，举办个人赛、小组赛、班级赛、年级赛等活动，鼓励和调动学生积极参加体育锻炼和运动，形成你追我赶、互帮互促的体育运动氛围，让体育运动成为学生的一种自觉习惯，让身体强健成为学生的一种时尚追求。三月开展校园足球赛、四月开展学校田径运动会、五月开展游泳比赛、六月开展体测赛、九月开展广播操比赛、十月开展跳绳比赛、十一月开展趣味运动会、十二月开展长跑比赛。做到月月有赛事，人人有参与。

广播操比赛

游泳比赛

篮球超级联赛

十人八字跳绳比赛

长跑比赛

自编武术操比赛

校园运动会

【丰富社团展现运动活力】

为更好地落实“双减”政策要求，丰富课后服务内容，促进学生全面发展。我校积极开展学生体育社团活动。体育社团作为体育课的延伸，为学生搭建了从学会技能到发展专项运动的平台，开展学生喜爱和擅长的活动，构建符合儿童建造力、想象力和表现力的新课堂体系，丰富课余生活，陶冶情操，活跃校园气氛，最大限度地满足学生对体育锻炼和健康发展的个性需求。

我校小学体育组致力于学生的身心健康发展，充分发挥体育教师的专业特长，成立了多个体育与健康类社团，打造精品课程，形成了学生愿学、乐学、勤学的活动氛围，让学生在丰富多彩的体育社团活动中获得更多的成功体验。

队列滑

武术

冰球

田径

啦啦操

篮球

游泳

足球