语文学科是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，以促进学生“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养发展为目的，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。北外附校小学语文教研团队将“语文核心素养”作为教学的出发点，全面落实义务教育小学阶段课程与教学要求，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，开发指向优质教学的学科教学设计体系，营造良好的课堂学习氛围，创设合作、分享、交流的课堂教学模式，直达学科学习的深层意义。同时践行北外附校“三通”“四跨”办学理念，落实“有一种好习惯，练一副好口才，会一手好书法，写一篇好文章”“五个一”教育工程，为培养“精通语言，融通中外，会通文理”的复合型国际化预备人才奠定基础。

“语”善德高，尔雅温“文”——研究型教研团队

小学语文教研组现有语文教师31人，拥有海淀区学科带头人、骨干教师5人，小学高级教师5人，一级教师23人，研究生学历11人，海淀区“四有教师”8人、海淀区“优秀班主任”7人，海淀区“三八红旗手”5人、“师德先进个人”“师德之星”“学习之星”5人，海淀区兼职教研员1人。语文教研组在学校整体行政框架构建下逐渐形成有序的组织梯队：以教研组长为引领，以区骨干教师、校骨干教师示范辐射，以备课组长为牵头人，形成以点带面的教研组发展新思路。“同心山成玉，协力土成金”，老师们秉承努力培养学生“精通语言，具备与世界交流的沟通能力；融通中外，具备与世界对话的话语能力；会通文理，具备与世界共舞的专业能力”的育人目标，本着“以智慧的方式培养、发展学生核心素养”的教学理念，齐心共进，不断钻研，以智慧的方式开展“跨学科、跨文化、跨学段、跨场域”的学习活动，推进北外附校“五个一”工程建设，实现核心素养的“外附表达”。

“语”生聚来，“文”以润心——学科教研文化

杜威说“学习就是要学会思维”，本质就是让思维真正发生。基于“让学习真实发生”的教学理念，语文组以新课程理念为导向，以实践活动为动力，以课题研究为载体，不断深化课堂教学改革，开展基于思维探究的深度语文教研活动，营造浓郁的教研文化氛围，促进教师的专业成长，全面提升学生的语文素养。

在学校领导的支持下，北外附校邀请全国著名语文教育专家、中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦老师莅临指导语文教学工作。以单元整体教学为载体，相继进行了指向思维能力发展的单元整体教学、素养导向下的学习任务群设计和实施、跨学科主题教学与实践等教研活动，促进了教师教学理念的转变，课堂教学的转型。

我们邀请了北京市特级教师、北师大教材编委、“国培”项目组专家、教育部学业质量测评项目组专家、海淀区小学语文总督学王化英老师莅临北外附校指导小学语文教学工作。同时邀请北京市特级教师、正高级教师、教育部“十四五”国培专家王文丽老师指导开展“语文学习任务群视域下单元整体教学”系列实践研究。围绕语文课程内容的选择、教学活动的组织、学习任务群的设计，学习活动的实施等关键问题开展教学研究，运用案例式、参与式、体验式等教研方式提高教研的针对性和时效性，落实新课程标准要求，推动语文教学变革。

为进一步落实2022版义务教育新课程标准精神，聚焦语文学科核心素养，语文组深研课标、深耕课堂、深化改革，有步骤、分层次地开展新课标背景下任务群建构教学实践研究。备课对单元情境、学情分析、目标建构、任务设计、评价设计等方面进行有效探讨和落实，课堂引导学生主动体验和积极参与活动，将语文要素联结起来，以结构化和整合的方式进行授课，并引导学生能将所学知识迁移到真实情境中，创造性地表达自己的观点，培养多元思维意识和创新思维能力，促进学习真正发生。

语文组还积极参加各级各类公开课、展示课活动，通过观摩学习和示范引领，带领全体组员走向课堂精彩。多名教师在全国、市区级赛课活动中斩获佳绩，在优秀教学设计、课堂教学、作业设计、论文撰写等评比活动获得优异成绩。

语文组教师用务实的作风做事，用创新的思想追求专业发展，在认真上好每一堂课的同时，组建形式多样的校本教研共同体，积极开展教育教学研究，以论文撰写和课题研究为途径，切实培养科研能力，提高课堂效率，解决教学难题。语文组教师已承担国家级课题1项，市级课题2项，海淀区在研课题15项，已结题8项。

“翠竹丛中风拂面，且听穿林打叶声”。教研组成员在实践研究中磨炼成长，形成一支专业水平有厚度、专业思想有高度的语文教师团队，推动了学校语文教育发展。

深耕课堂，“语”你共成长——双减背景下课堂提质增效

课堂教学是践行新课标的主阵地，备好课是上好课的前提，是提升教学质量的关键。北外附校小学语文组通过以下几方面促进课堂提质增效。

精准制定教学目标。无论是基于团队协作的集体备课，还是基于个人经验的教学设计，北外附校语文教师在制定教学目标时立足新课标，认真研读教材，在进行深入的文本解读的同时，关注知识间的横纵向联系，准确地设定教学目标；基于大概念、大任务、项目化学习思路整体构建学习单元，在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中，整体提升学生的核心素养。

科学设计学习任务。在新课标单元整体教学的理念下，尝试构建学习任务群，创设真实而富有意义的学习情境，倡导“大情境、大问题、大任务”的课堂，以主问题为核心，以学习任务（学习活动）驱动，体现运用语文解决典型问题的过程和方法。

构建以生为本的课堂。积极倡导开展自主、合作、探究性的学习活动，让学生站在课堂中央，优化教学方式，从根本上将常态课乃至公开课中的“师问生答、一问一答”的教学模式转变为“小组合作、任务驱动”的深度学习的教学模式，引导学生持续深入参与学习活动。

落实课堂教、学、评一体化。在实际教学中，积极处理好评价与教和学之间的关系，将作业设计、作业完成情况与学生评价相结合。课堂评价活动贯穿教学的全过程，为检测教学目标服务，及时发现学生学习中的问题，并提供帮助和反馈，促进学生更有效地学习。制定并完善学生评价方案，按照学科领域将过程性评价分为“识字与写字”“阅读与积累”“习作与表达”三个维度，并与终结性评价相结合，全面推进学生评价工作。

“语”你相约，乐享趣“文”——学科特色课程异彩纷呈，阅读工程有序推进

为响应教育部“爱读书、读好书、善读书”的号召，落实新课标要求，推进北外附校“五个一”工程和阅读工程建设，营造校园、家庭浓郁的读书氛围，小学语文组通过多项举措及精彩纷呈的活动，努力构建阅读的三套体系，让读书逐渐成为全体师生的生活方式。

阅读保障体系

成立“书语者”教师读书会。定期开展教师读书沙龙，鼓励教师做学生终身阅读的点灯人，整体推进阅读工程。

建设书香校园环境。建立一套以图书馆为中心的健全的阅读体系，加强学校图书馆、年级图书角和班级图书角建设，把阅读主阵地的作用发挥好。

推进全学科阅读。学校整体统筹，在以文学阅读为主的基础上，分学段、跨学科研定阅读书目。

加强阅读方法指导。教师充分利用语文课堂，指导学生掌握基本的阅读方法，提高阅读的实效性。

保障学生的阅读时间。充分利用晨诵、午读、暮省的时间，全方位、多时段地培养他们的阅读习惯。各年级推出“阅美星期五”午读活动。

阅读输出体系

大量的阅读“输入”需要“输出”，学校为此搭建了多样化平台，畅通学生阅读积累及输出的渠道，开展阅读系列活动，切实促进学生“爱读书，读好书，善读书”。

课前三分钟“悦读联播”。低年级学生以讲述绘本故事、成语故事、历史人物故事为主，同时进行好书推荐；中、高年级学生则以美文分享、名著阅读和古典诗词鉴赏为主，同时分享对生活、学习的独特感悟。

“悦读悦美”红领巾广播。为丰富校园阅读内容，让学生离“书香生活”更进一步，小学特在每周二中午开启“悦读悦美”红领巾广播。小广播员们积极分享自己的读书心得，推荐优秀读物，做到将读书与荐书、阅读与交流紧密结合。

读书节系列活动

好书推荐及图书漂流活动。为营造全校的阅读氛围，传递绿色环保生活理念，各班在世界读书日前夕开展“以书换书，绿色阅读”——图书漂流活动。

各年级主题阅读实践活动。一年级举行“阅读润童心，故事伴成长”讲绘本故事比赛；二年级举行“童话浸润童年，故事点亮童心”的讲童话故事比赛；三年级举行“走进寓言，探寻生活”寓言课本剧展演；四年级举行“轻叩诗歌大门”诗歌创作及朗诵活动；五、六年级举行“读古典名著，品百味人生”四大名著课本剧展演活动。

沉浸式阅读活动。在世界读书日当天，举行校园读书节“沉浸式阅读”活动，并开展“五个一”亲子阅读活动。

跨学科整本书阅读活动。各年级从学生兴趣、阅读经验及背景出发，分别以绘本、童话、寓言、儿童小说、中外名著等为必读书目，活动以“整本书阅读”为载体，深挖各学科的课程资源，组织开展“跨学科阅读”活动，通过有目标、有方法的指导，有组织的交流和多角度的测评，促进整本书阅读持续、有序进行。

“悦”读嘉年华活动

为保障必读书目和选读书目的高效阅读，各年级每学期都会开展整本书阅读验收和阅读实践为一体的“悦”读嘉年华活动。各年级备课组统一为每本书设计阅读通关卡，学生每完成一次闯关加盖一枚印章，标明该读书任务完成，最后积累阅读通关章。学生通过制作书签、制作海报、答题通关、讲述故事、表演故事等形式进行交流分享，激发学生整本书阅读的兴趣。

阅读评价体系

建立学生海量阅读评价体系。学生根据学校推荐必读和选读的书目，自主选择喜欢的读本进行阅读，阅读后把自己的阅读内容及阅读进度填写到“阅读存折”上，各年级按照“爱读书，读好书，善读书”三个维度制定“阅读之星”“书香班级”的评价方案，形成北外附校阅读评价体系。

小学语文教研组通过一系列的阅读实践活动及逐步完善的评价体系，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，落实“培养热爱阅读的终身读者”这一目标。北外附校被授予“全民阅读活动优秀阅读教学示范基地”。

在第八届北京市中小学生辩论赛中，北外附校小学生获得市级辩论赛冠军组一等奖。

在北京市中小学生演讲比赛中，北外附校学生斩获佳绩。

在北京市、海淀区各类征文活动中，北外附校学生屡获佳绩。

春风化雨润物无声，滋润干涸心灵；杏坛讲学潜心授艺，成就莘莘学子。

小学语文教研组全体老师会继续踏实耕耘，在语文教学的漫漫征途中上下求索。三尺讲台写春秋，朝阳沃原育骏骓。衣带渐宽为来日，桃李争艳满园辉！