北外附校小学英语教研组全面落实义务教育小学阶段课程与教学要求，通过全英浸入式课堂、外语实践新课堂、学科特色活动、CLIL课程来培养掌握“良好的基本技能和扎实的基本知识”，且拥有“积极态度和良好习惯”的优秀小学生，以培养有家国情怀、全球视野、有专业本领的复合型人才为目标。小学英语教研组现有英语教师31名，其中海淀区学科带头人、骨干教师5人，小学高级教师3人，一级教师14人，研究生学历13人，海淀区“四有”教师7人、海淀区“优秀班主任”2人，海淀区“三八”红旗手5人，海淀区兼职教研员1人。在北京外国语大学及我校领导的支持下，学校邀请英语教育专家指导教学教研，充分依托专家的引领和辐射，培养出一批优秀进取、专业过硬的骨干教师，推动小学英语教师团队的发展。

聚智共研，赋能英语新课堂

我校李文霞、高雪莹、刘倩等教师多次受邀参加“全国学科与语言整合研讨会”、外研社全国论坛并执教展示课。

我校多次邀请国际知名教育专家、学科英语整合课程Light Up Science主编Bob Kibble先生带来题为“From doing to learning-How to be a smarter teacher”的讲座。基于学科英语整合教学教师们所面临的挑战，Bob Kibble先生结合课堂实例从多个方面阐释了如何成为一名更加“富有智慧”的教师。

同时，我校邀请北京教育科学研究院基础教育研究中心副主任指导小学英语教学教研，开展主题为“聚焦单元整合设计，落实英语学科核心素养”的系列教研活动，以“全体小学英语教师共备一节课”为基础，落实好教研前的充分预备、教研中的深入探究、教研后的反思和改进，逐步提升教师的课堂教学设计力。

自2022版义务教育新课程标准实施以来，教研组围绕新课标进行了三个阶段的学习和研讨，通过第一阶段的整体学习、自主消化，第二阶段的专题性研究，在课例中探索核心素养落地新路径，再到第三阶段成果的固化，持续反思改进，将《英语课程标准》的践行与课例研究有机融合，在教学实践中践行新课标，并将研究成果在海淀区英语骨干教师培训研修中进行经验分享，得到海淀区教研员及各校教师的一致认可及好评。

构建“五维三阶”一体化小学英语特色课程体系。各年级通过强基课程、拓展课程、优才课程三个层级的课程，来发展学生语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。

强基课程内容为“国家课程+校本课程（剑桥少儿英语）”，基于学生具体学情及学习需求，将国家教材和校本教材（Kid's Box）进行有机融合，在学习语言知识的基础上，发展语言技能，同时培养学生的思维品质和文化意识。

拓展课程中各年级根据学生实际水平及学习兴趣，开设了丰富多样的英语拓展课程，如英语儿童剧、口语交际、双语数学、双语劳动、小小演说家、智慧英语说等英语拓展课程。

优才课程则为语言能力卓越的学生搭建学习和展示平台，开设英语戏剧社、模拟联合国、Ted演讲等。

落实“双减”政策，关注课堂提质增效

英语教研组把握好“双减”政策下的英语学科课程育人目标，基于我校外语特色，提高学生综合素养，优化课程结构、加强课程建设、提升课堂教学质量。

措施一：优质、精细备课是高质量课堂的有效保障

立足学情，精准设定教学目标，讲练结合让学习真实发生。打造高质量课堂前提一定是高质量的备课，各备课组充分发挥骨干教师的引领示范作用，商议选择突破重难点的有效方法，精讲精炼，精细化设计每日学习任务单，准确定位每节课教学目标，立足学情，设计符合英语学习活动观的学习理解、实践应用、迁移创新的各项教学活动，让学生在课堂中真正“动”起来。

措施二：课前共研，资源共享，保障课堂教学效率

为保证课堂教学质量，各备课组精心设计每次备课活动主题，集体共研、资源共享、统一策略，集体讨论教学计划及教学内容等，根据学情，明确每课的教学目标，并由主备教师准备课件及任务单，组内围绕教学目标，对活动设计、上课流程、任务及作业设置等进行打磨和完善。

措施三：以话题为主线，进行教材梳理、整合，提高教学有效性

为了保障英语教学的优质高效进行，各年级要以话题为主线，认真梳理国家教材《新起点》和校本教材《剑桥少儿英语 Kid's Box》，将两本教材进行有机整合，融合式教学。起始年级一年级的英语教学将字母教学、自然拼读教学与两本教材的教学进行合理规划，保证教学科学、合理安排，打造优质、高效课堂。

措施四：加强作业管理，提升作业质量

自双减政策实施以来，教研组加强作业的设计研究，通过开展模块作业设计研究，有效统筹单元学习内容，提升单元作业设计质量；结合教材特点关注作业的多样性和创新性，通过设计多样化创智类作业，提升学生综合能力。

以课题为引领，总结课题中期研究成果，一年级进行听、说特色作业设计与研究，二、三、四、六年级分别进行单元作业设计与实施研究，五年级进行了特色实践作业的成果展示，通过对指向核心素养的作业设计与实施的深入研究，生成了单元作业、实践作业、特色作业、听读作业等各类型作业案例集。另有多篇篇作业论文获得北京市基础教育科学研究优秀论文二、三等奖。教研组将“北外附校实践性作业设计”案例在海淀区作业工作坊进行经验分享交流。

异彩纷呈的学科实践活动

结合语言双向性的特点和培养学生具有国际理解力的宗旨，小学英语学科活动以帮助学生养成良好的英语阅读习惯、能够自信地进行口语表达、理解并接纳不同国家的文化为目标，开展主题阅读、口语表达和多样化的语言实践活动来提升语言综合运用能力。

为了培养学生具有国际化视野、国际理解力和跨文化交际能力，我校每学期开展不同主题外语节、英语文化节，活动主题围绕主流价值观、活动内容符合学生的认知水平、活动形式新颖、全员参与。

“梦幻童话”外语嘉年华

“我向世界表达中国”英语嘉年华活动

迪士尼英语日主题派对

英语文化周活动

“世界之旅，梦起附校Journey to the World. Dreams from Fuxiao”外语节活动

多彩的英语社团活动

英语戏剧社成立于2019年9月,剧社以Dream Engine为名，意为开启孩子们的舞台梦想。其开设目的是以通过学生的真实体验加深对戏剧主题意义的理解，以戏剧活动促进学生全方面能力的提高，致力于研究“基于教材的微型课堂校本研发”、“戏剧与师生发展”，培养以“全人”发展为指向的导演型教师，积累立体呈现中国文化的戏剧题材，以英文演绎经典，向世界讲述中国故事，研发教育戏剧课程，申报相关课题，积极参与各类各级比赛、活动。英语戏剧社指向培养学生核心素养，以教育戏剧为培养路径，培育外语特长、全面发展的国际化预备英才。

在2019年度“希望中国”双语文化艺术节第十届“希望中国”青少年教育戏剧全国年度终评中,戏剧《朋友》荣获全国一等奖；在2021年度“希望中国”双语文化节第十二届“希望中国”青少年戏剧全国决选中，《爱心树》荣获全国特等奖及最佳课本剧奖；2022年度，戏剧《小蓝》在第十二届青少年教育戏剧全国终评中获英文戏剧特等奖及最佳男主角奖；戏剧《大禹》在第十二届青少年教育戏剧全国终评中获英文戏剧一等奖；2023年度，《仙鹤山》在第十三届青少年教育戏剧全国决选中获一等奖及最佳舞台效果奖。

学生获奖

在第十一届“阅读之星”——外文杯全国青少年阅读风采展示活动（英文组）中，150余名学生荣获佳绩。林艾妮、刘润欣2名学生获得全国一等奖；4名学生获得全国三等奖；杜泽炜、蔡馨雅、李明远、郝诚成、赵靖涵、何念臻、张梓涵、舒霏、王艺衡、戴芸熙、闫洛嘉、徐悠冉获得全国团体金奖；另有40余人获得北京市一、二、三等奖；6名教师获得国家级优秀指导教师称号，21名教师获得市级优秀指导教师称号。

在2022年第九届少年儿童阅读创意展英文展示活动中，我校小学二年级王瑞丝、任皓文，三年级段宇辰，五年级谢馨婵同学以优异的表现荣获金勋章。

在2023年“未来外交官”青少年演讲与思辨外文素养全国总展演活动中，我校多名学生荣获金奖、银奖。四年级赵亦艺荣获金奖、张城图获得金奖（三甲）。

张恩泽  第九届“阅读之星”全国青少年阅读风采展示活动 全国一等奖 

陈醉  第九届阅读之星-外文杯全国青少年阅读风采展示活动全国总决选英文B组  一等奖

李镕泽 希望之星暨希语盛典北京市  特等奖

王楚格 我的冬奥梦全国百强冬奥小记者

贾诗涵、胡凯泽、雷小丁、王瑞丝、訾阅涵、陈沐阳第四届"蓝斗篷"青少年创意戏剧展 北京市个人组金奖；

宋逸辰 2022“未来精英”英语阅读大会暨“国际小公民”英语阅读漂流活动北京地区小低A组 一等奖

李熙萌 第九届 阅读之星-外文杯全国青少年阅读风采展示活动北京选区A组 一等奖

赵亦艺、骆星潼 “未来外交官”青少年演讲与思辨外文素养活动 北京市 金奖

宋棕樾 “未来外交官”青少年演讲与思辨外文素养活动 北京市 铜奖

訾阅涵 2022年度“未来外交官”青少年演讲与思辨外文素养活动一等奖

赵文硕  2022青少年英文演讲与辩论大会 市级复选 一等奖

李音希  外文素养2022青少年英文演讲与辩论大赛市级复选 一等奖

肖凯煜 第九届阅读之星-全国青少年阅读风采展示活动北京选区英文C组 一等奖

英语教研组将持续深化英语教育教学的研究与实践，以教师的“变”助力学生的“长”，采取提升教师专业能力培训、信息化技术在线学习、精选教学内容、深化教学模式等多项举措，从教学手段、教学方法、教学形式上开展新一轮的教学研讨，通过多种方法继续提高课堂教学时效性，促进教学质量和效果再提升，让这“方寸之间的课堂”如夏花般绚烂多姿。