离离暑云散，袅袅凉风起。新学期伊始，为了促进班主任专业能力提升，切实做好开学各项准备工作，8月28日，小学召开主题为“成就学生，成就自己”班主任开学工作专题线上培训会。此次培训由小学德育副主任李文霞主讲，小学德育干部、年级部主任、全体班主任参会。

根据本学期学校工作计划，李文霞从如何抓住“开学”这个关键点打造班级环境文化和精神文化、如何借助班级工作账簿提高班级管理效率三方面进行深入细致的解读。李文霞指出，班级环境文化是班级精神文化的物质载体，班主任要基于学生成长的特点和需求，善于用专业知识、教育智慧和创新能力对教室进行精心“包装”，经营出“温馨的家”。她从“精心设计、合理布局，发挥学生的主体作用，体现班级精神、服务于班级培养目标”等方面分享如何让教室的每面墙、每个角落都发挥育人功能，并强调班级环境文化建设要随着学生成长逐步“成长”，要融合外语元素，突出国际化办学特色。

针对打造班级精神文化，李文霞指出，“双减”政策下需要进一步强化班级育人主阵地，班主任要结合班情制定班级长期、中期、短期目标，坚持在班级管理和班级建设中落实素质教育，帮助每一位学生全面而有个性的发展。她对如何制定班主任工作计划、如何开展班级活动、如何设计《开学第一课》班会、如何调整班级管理策略、如何进行家校沟通等方面提出要求，进一步明确了班主任工作点位、职责和要领。

随后，李文霞对《班主任工作手册》进行解读，提出以账簿、工作清单的形式来细化班主任工作、提升班主任工作效率。最后，她结合自己的班主任经历满怀深情地讲到，班主任要带着专业智慧和爱，用耐心、细心、爱心带领学生开始新征程，用爱陪伴学生的成长，发现优点、守住优点，让每一个生命开花结果。

蓄势待发，赋能前行。我校高度重视班主任队伍的建设和班级管理能力的提升，此次培训为班主任系列培训的开篇，后续将陆续开展提高班主任育人能力及综合素质的培训活动，知之愈明，则行之愈笃，相信小学全体班主任将会在系列培训中不断提升专业育人素养、享受更多的职业幸福，成就学生的同时成就更好的自己。

【教师培训心得交流】

一年级李俊荣老师：

刚接手一年级班主任的我，有一丝丝慌乱和内心打鼓，内心也有无数个小问号。今天的班主任培训就仿佛“及时雨”一般，让我找到了抓手，收获颇丰。良好的开端是成功的一半，我对如何进行班级的物质建设、精神建设有了更清楚的了解。在班级的有限空间内创造出无限可能，布置温馨而美好的“家”，让刚入学的小朋友有归属感至关重要。今天培训后我更清楚班主任要做些什么，并且要尽力做到最好。

二年级高雪莹老师：

良好的开端是成功的一半，今天的班主任培训让我收获颇多。再次重温新学期准备流程、工作手册等，让我找到了更有效的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂而又充满幸福感的班主任工作。同时也让我开始憧憬新的学期，期待我的孩子们收获更多的成长。班主任担负着教书和育人的双重任务，只有用心去做才能做好班主任工作。我也会继续保持这份热爱，用心体会这份工作的乐趣，以身作则，与生为友，做一个有温度的班主任。新的学期，新的开始，期待“六个一”的开学课程能让我和孩子们一起遇见最好的自己！

三年级李张召老师：

今天的培训会上提到的班级管理方法让我印象深刻。让学生成为班级管理的主人，调动学生的积极性，培养他们的主人翁意识，尊重并且信任他们，放权给他们，才能让班级管理工作有条不紊地推进。只有孩子的能力得以提高，孩子的价值得以实现，才是教师教育的成功！

四年级于德平老师：

开学第一次的班主任培训，我受益匪浅。教育就是要发掘孩子的优点，要学会等待，给每个孩子成长的时间！我也会努力朝这个方向一步一个脚印的去实现教师的自我价值，让学生慢慢成长起来！叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。需要耐心等待。静心教育，静待花开，需要我们在付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，不急不躁，耐心等待，花有不同的特性，不同的花期。新学期，我会用更多的爱与包容与孩子相处，也会把今天班主任培训中学会的科学有效的方法运用到班级管理中，让每个孩子都能成为自己闪亮的星星。

五年级焦顺飞老师：

骄阳、晴空、暖云陪伴了我们一整个暑假，开学前的班主任培训会温暖地带领我们走进新学期。我们一起了解了班主任工作的整体育人架构及班级管理的细枝末节，“做有爱、温暖的班主任”激发了我的工作热情。新学期，我会积极调整好状态，带上期待和愉悦的心情，与老师们一起携手，朝着新学期再出发！

六年级屈净心老师：

《成就学生，成就自己》班主任培训会是新学期的“及时雨”。从培训中，我更明确了开学前班主任一定要做好计划，计划中要包括规划功能、落实功能以及反馈功能。班级文化、精神文化的创设一定要基于班级学生的特点，这让我想到作为六年级班主任要做好“小学的最后一次”的设计；李老师建议我们在班主任工作中要细心+耐心+关心+爱心+共情，这五点让我深有感触，在教书育人的道路上，希望我能一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，在小学的最后一年引导孩子们都能成为心中有爱，眼里有光的附校少年。