5月27日至6月1日，我校初二西语班郭怡霖、王卫青两位同学，由孙红茜老师带队组织参加“第11届联合国教科文组织世界遗产青年论坛”。32名13至15岁来自四大洲、11个不同国家（巴西、保加利亚、中国、哥伦比亚、西班牙、赤道几内亚、摩洛哥、巴拉圭、英国、突尼斯、乌兹别克斯坦）的青少年将在马德里、圣地亚哥德孔波斯特拉体验5天的世界遗产之旅，其中包括参观学习、文化学习、实践活动、文化展示等。

该论坛旨在让青少年更加了解文化遗产的重要性，促进世界遗产的保护和传播。论坛自2009年由西班牙文化和体育部历史遗产保护司组织在西班牙首次举行，目前已举办了十届。据悉，已有约400名来自五大洲51个不同国家的青少年参加过该论坛。

本届论坛的开幕式在西班牙国家考古博物馆举行。西班牙文化体育部美术局局长Román Fernández-Baca Casares，马德里大区世界遗产负责人Elia de Cabo（历史遗产保护组织副主任）,加利西亚大区副代表PilarLópez Rioboo，加利西亚大区文化遗产主任María del Carmen Martínez Insua，加利西亚大区文化旅游委员Román Rodríguez González分别出席了国家考古博物馆、圣地亚哥德孔波斯拉特大教堂博物馆的两个会场的开幕式。

与会者强调，世界遗产作为未来不可缺少的资源，它的教育和社会价值以及它巨大的经济潜力，决定了它在国际合作中的重要地位。因此，加强青少年对世界遗产认识和保护的教育尤为重要。不仅在学生时期，在职业生涯及一生中都不容忽视。

此次活动的主题是“世界遗产之路”。因此主委会把活动的第二个会场选在圣地亚哥德孔波斯特拉。这里的“圣地亚哥朝圣之路”于1993年被联合国世界遗产组织列入世界遗产名录。青少年们徒步8公里，来到被朝圣者称作世界尽头的“0公里”的标志牌处，这里寓意着为一段旅程的结束、另一段新旅程的开始。随后，参观圣地亚哥古城、圣地亚哥大教堂。

除参观外，此次论坛还安排了丰富的文化课程及实践活动。以圆桌会议等形式讨论了什么是世界遗产世界遗产的保护；世界遗产的交流；并品尝了地中海饮食（2013年列入世界遗产名录）；水下考古的学习及实践，游泳池底模拟水下考古激发了学生极大的兴趣；古罗马建筑工艺（2018年列入世界遗产名录）学习及实践。古罗马建筑工艺，不借助水泥等外力靠石头垒砌筑墙，学生们亲自动手实践此项工艺，发挥了自己的创造力，加深了对世界遗产保护的意识，同时也理解了世界遗产修复工作的艰辛。

另外，论坛还有重要的一部分：各国青少年介绍自己国家的世界遗产。包括哥伦比亚圣阿古斯丁考古公园（1995），中国世界遗产故宫（1987）、摩洛哥索维拉城（2001）、巴拉圭那的桑迪西莫-特立尼达耶稣会传教区（1993）、乌兹别克斯坦撒马尔罕文化中心（2001）、英国巨石阵、埃夫伯里及其相关遗址（1986）、西班牙阿拉贡的穆德哈尔施建筑（1986）、西班牙奥维耶多古建筑和阿斯图里亚斯王国（1985）等。

我校初二西英复语班王卫青同学介绍了故宫里的音乐发展以及与西方音乐的融合，郭怡霖同学介绍了故宫里的书法结构及作品和古代女子在宫中地位。凭借着独特的视角、缜密的逻辑、流利的西班牙语得到了各国老师和学生的一致好评，最后取得了最佳文化展示奖，孙红茜老师获得优秀指导教师奖。

此次活动加强了青少年对世界文化遗产的认识，提高了大家对世界文化遗产保护的意识，我校学生切身感受到了西班牙文化并与其他国家的伙伴建立了深厚的友谊。通过对各国世界遗产的尊重和认识，达成文化间的包容和团结，我们的未来将因为西班牙语变得更加美好。

【学生感想】

@郭怡霖：Cultura es sin frontera。文化永无国界。——题记

经常会有人问我“初一的时候为什么要选择学习西班牙语？”我无法准确的回答出来，是因为早早知道它运用范围广，还是父母的建议呢？在学习期间，我逐渐通过各篇课文、学校组织的各项活动、与外教的交流沟通了解了西班牙文化和这个语言所蕴含的魅力，它让我对西班牙这个国家充满了向往与期待，希望有朝一日可以在西班牙用我所学习的知识与当地人交流我所喜爱的文化。

自从听到这个活动，我心中便跃跃欲试，做好了充足准备。在入选后，更是积极的和同伴老师一起为论坛演讲做准备，脑海中兴奋的畅想着与外国友人一起游玩学习的场景。

在做好一切准备后，我们抵达了西班牙马德里。首先大家通过破冰活动，认识了对方，为今后一起活动学习奠定了基础。接下来的几天，转移到圣地亚哥后，又参观了许多文化遗产，并进行了与之相关的主题讨论课程。

其中那充满信徒的虔诚之心的圣地亚哥朝圣之路是对我印象最深的，也是令我永生难忘的。一大早，我们便乘大巴来到朝圣之路上，开始了我们的“朝圣之旅”。起初，和朋友们一起边讨论对方国家的生活方式、文化特征，边看着一侧波光粼粼的大海，走着，乐着，似乎还很享受那阳光。可不到半个小时，背后却已大汗淋漓，双腿酸痛不已，看着前方的上坡路，催促着我乘上一旁的大巴，放弃“旅程”。可这时一位朋友用西语说起了：“你想，当年那些朝圣者就为了看看朝圣终点的那座教堂，体现自己的诚心，要穿越整个国家走完全程，太厉害了！”是呀，我们连8公里的挑战都不能完成吗？于是在互相鼓励下终于到达了终点，也就是所谓的“0公里处”，代表着一段旅程的结束，新的旅程的开始。在这个活动中懂得的道理和精神是我一生的财富。

在我们参观完工人基金会，体验了罗马工人只用石头垒墙的技术后，听老师讲解只有了解了如何建造这些文物，才能知道如何修复。于是当天下午我们进行了有关文化遗产修复保护课程的学习。老师先为我们讲解了这方面的知识，随后我们开始自己选择文化遗产并阐述它现在的困难和政府的措施。我为大家讲解了故宫的现状，得到了大家的认可，许多人产生了共鸣。

这次活动不仅让我了解到西班牙的文化遗产及其精神，提高了西语口语能力，而更重要的是收获了难得的友谊。从刚开始的记不清楚名字，到互相激励，互相了解，虽然只在一起度过了一周时间，可却仿佛已经是多年的好友，通过对方了解了他国文化。

在最后一天，我想到这些朋友也许一辈子都很难凑齐到一起，进行这样一场旅行，但我相信我们都会永远记住对方，记住这段美好的时光、回忆。大家在告别会上都留下了眼泪，紧紧抱住对方，虽然我们来自世界各地，西班牙语把我们彼此心灵早已连接到了一起。

文化遗产是人类文明的积累与体现，是我们无价的财富，是供我们了解，并以此为鉴创造出更好的未来，努力完成无憾的人生。是西语让我与这些西语国家的朋友一起学习了这么多课堂之外的知识，对人生有帮助的知识，我会在今后为世界文化遗产努力奉献自己的一份力，让人类共同财富永远留存传播，并创造出自己的“文化遗产”！

@王卫青：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标示，也是文明存在的证明，同时又是保护及尊重文化和身份方式，代代传承。因此保护文化遗产自然就显得尤为重要。这些都是我们在第一堂课上提出的精彩论点。

回忆起这一周，学到的和感受到的远不是一周能体会到的。对于我和其他代表们来说，最大的收获莫过于友谊。在离别的最后，每个人都眼含泪水地拥抱着对方，说着祝福的话语，仿佛这种友谊早已经过了十年的沉淀。其次，我对于他国代表那种不论种族和信仰，都给予你最大的尊重与热情十分感动。

最后我认为，相较于西方对待文化遗产的保护与修复，我国光靠文物的修补是层次较浅的。正是有文化遗产的存在，人们才会对自己的文化自信，从而尊重他人的文化。

离别之后，我十分的不舍与怀念。在众多有意义的活动中，我最难忘却的是El Fin del Mundo。我向前看，看见蓝色的海和深灰的天在我视线尽头融在一起。四周只有风声与加利西亚老人的风笛声。

我怀念和友人一起走在海边的路上，我怀念与友人一起走在古城的街道中。可现在却纷纷离去，只希望改日能再见，殊不知我们的结识是世界各国友好团结多么美丽的一笔。

【家长感想】

@郭怡霖家长：从初一懵懂接触西班牙语到自信参加西班牙语dele的考试，从观看一部西班牙电影到参加这次西班牙世界遗产论坛活动。北外附校组织的每一次活动，都给孩子的西班牙语学习和成长提供了一次次丰富有趣的历练和精彩美好的瞬间。学习一门语言带给孩子的不仅仅是技能上的提高，而且是思想上的改变。这次活动让孩子们体验了西班牙迷人的风景，品尝了西班牙特色的地中海饮食，学习了什么是世界文化遗产，以及怎样保护世界文化遗产，更加认识到了我们国家的非物质文化遗产是多么的珍惜和可贵。正所谓各美其美，美美与共，每一个国家的文化都应该被了解，被尊重。跟随老师和孩子的脚步，家长也学习到了很多从未了解的知识，感谢学校提供这么好的机会，相信孩子的明天一定会因为这次活动而有所改变，相信孩子们参加完这次活动以后对整个世界会有更多的想法，相信你们的未来因为西语更美好。

@王卫青妈妈：首先，非常感谢学校给孩子们创造了此次参加第11届“联合国教科文组织世界遗产青年论坛”的机会，让孩子能够代表中国向世界宣传我们伟大祖国丰富多彩的文化遗产；让世界各国青年更直接的了解中国的博大精深；让世界青年向往学习中国优秀的文化。其次，通过分享老师发出的视频和照片，我们看到了孩子们充满了自信，好奇，探索精神的良好表现。短短一周的活动，开阔了孩子们眼界，促进了人际交往能力，语言表达能力，自身综合能力的提升。 相信这次论坛之行，一定会在孩子们的人生成长中产生深深的影响，对他们今后学习生涯和未来职业的选择都会具有积极的指导意义。

                          （撰稿：孙红茜 编辑：黄露）