10月26日，我校小学英语组针对三年级刚刚完成的第二单元公开课做主题为《从目标反推课堂活动设计》的教研活动。小学全体英语老师参与此次教研。

三年级组针对第二单元进行了整体设计，详细梳理教学目标，整合单元内容，并从目标入手设计每一课时的课堂活动，针对学生的学习能力制定具体的教学计划。三年级备课组长刘倩老师对单元整体设计进行简要说明，介绍备课组活动中如何从课标、教材、学情等方面分析并确定单元教学目标。组内其他几位老师分别就自己的研究课设计进行说明，对本课时目标的落实和课堂活动的设计进行分享。

王苗老师的第一课时是词汇课，也是整个单元的语言基础。因此本课时将熟练掌握词汇内容作为目标，以学生已经掌握的句子为依托，设定最终任务为描述教材中的房子结构，进而从听、说、读、写方面设计了丰富的操练活动。

刘倩老师的第二课时是歌曲和词汇应用课，在学生已经掌握了词汇的基础上，引导学生对比描述不同的房屋结构。为了达成这一目标，教师借助了交换生这一生动的语言情境，设计做对比的任务单，引导学生完成语言输出。

张曦老师的第三课时是阅读课，教师运用“problem-solution”的问题解决模式，引导学生分析文段中的逻辑关系，在读懂文段的基础上培养学生的阅读策略。通过解决实际问题的目标，操练本课中的目标句型。

李婧怡老师的第四课时是语言应用课。在学生已经掌握了本单元词汇和句型的基础上，借助学生过去制作邀请函的生活体验，设定最终任务是通过邀请函邀请朋友到自己家过生日。为了达成这一目标，教师设计了涉及数字、地址、电话的课堂活动，引导学生一步步完成任务。

分享结束后，教研组长王爽老师对本次的公开课进行点评，肯定了备课组本次的整体单元设计。三年级备课组根据教材和学情设置单元总目标，各课时目标各有侧重，以final task逆向倒推教学目标和教学活动，以评促教，并结合学生生活实际，注重语言的使用。这种方式值得大家借鉴。

活动最后，王爽老师对全体英语老师提出要求，要求各备课组针对单元和课时的教学目标进行更加深入的思考，制定合适的教学目标，并以此为依据设计恰当的教学活动。