为进一步落实新课标教学理念，提升英语教师教学实践的能力，11月9日下午，小学英语教研组在录课室开展了主题为“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”的教研组会，会议主要由一年级组和六年级组“发展期教师”分别对如何开展单元整体教学进行分享。小学全体英语教师参与了此次教研活动。

六年级组针对新起点第二单元Around the World进行了整体设计。六年级备课组长肖冰老师介绍了该单元属于人与社会范畴，主题群是历史、社会与文化，内容是中外名胜古迹相关知识和游览体验。在梳理了单元教学目标，整合单元内容后将本单元的主题定为Different Countries Wonderful World。通过充分学习，研读海淀区的单元整合设计分享，肖老师对本单元的教材、学情、单元学习目标以及单元整体教学思路进行了整体说明。组内三位老师分别就自己的研究课进行说明，对本课时目标的落实和课堂活动的设计进行分享。

熊利老师执教的第二课为听说课，以学生已掌握的国家相关词汇以及句型为依托，设定最终任务为运用目标句型口头介绍加拿大。为达到这一目标，教师借助思维导图以及音视频从多方面介绍了加拿大的风土人情，设计语篇发言稿，引导学生完成语言输出。

任晓蓉老师执教的第三课为写作课，在学生已掌握加拿大的相关信息的基础上，将最终目标设置为用文段介绍一个国家。教师运用任务教学法，设置帮助Angel推荐合适的旅游点的任务，引导学生阅读文段，提取关键信息，为书面表达积累语言素材，通过典型示范，引导学生进行文段表达。

肖冰老师执教的第四课为语言综合运用课，在学生已经掌握了本单元的词汇和句型的基础上，设定本课的最终任务是口头介绍法国，制作海报介绍埃及。教师采用KWL教学法引导学生头脑风暴并完成口头介绍，借助文本以及视频学生自主阅读并完成思维导图，引导学生完成海报制作，培养学生的阅读策略以及思维能力。

一年级备课组长针对KB1第四单元My family单元内容，在新课标的指导下，通过对学情、教材内容的分析，确定单元整体目标。组内三位教师在单元目标的指导下，依次介绍了自己的研究课的目标与活动设计。

陈莎老师执教的第一课为词汇课，是整个单元的语言基础。本课将熟练掌握家人称呼的词汇内容作为目标，以学生已掌握的句型为依托，设定最终的任务为介绍自己的家人，从听、说、读、写方面设计了丰富的操练活动。

雍文娟老师执教的第三课为词汇句型课，在学生已掌握的词汇基础上，引导学生用形容词介绍自己的家人。为达成这一目标，教师针对形容词的识别以及应用设计了丰富的课堂活动，引导学生联系实际完成语言输出。

高雪莹老师执教的第四课为歌曲课，在熟练掌握了本单元的词汇和句型的基础上，综合运用语言跟唱一首关于家人的歌曲。教师基于角色分段学习歌曲；借助手指歌词，整体演唱；并通过做动作跟唱、分角色唱、乐器伴奏唱等多形式引导学生完成歌曲演唱目标。

分享结束后，教研组长王爽老师结合英语组发展期教师的公开课课例研讨内容，进行了总结与梳理。王爽肯定了各个备课组的整体单元设计分享，指出目前我们在单元整体教学中存在的问题并提出建议。鼓励各备课组从单元整体设计的目标要求进行对标，明确为何开展单元整体教学设计、如何开展单元整体教学设计，及时总结实施过程中出现的问题并加以改进，不断提高英语教学水平。