“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”在四处洋溢着暖春气息的日子里，一年级的“小豆包”们像欢快的小鸟一样唱着跳着一起飞回了校园，开始了新学期的成长之旅。

一切都是充满希望的样子，每个人的脸上都欣欣然笑开了花，每个小朋友一如既往地绽放着活泼快乐的光芒，元气满满地踏上了“快乐学习，探索未知”的外语实践新课堂。

叮铃铃——“小豆包”们来啦！ 

在日常生活中，孩子们每天都会听到各种各样的声音，但通常他们不会停下脚步专门去聆听这些声音。在一年级的外语实践新课堂上，外教们带领孩子们从周围的环境声开始，开启了一次深入的“声音（Sound)”探索之旅。外教们精心设计课堂活动，采用室内学习和室外观察相结合的授课方式，激发孩子们的探索热情，鼓励他们多观察、多发现、多思考、多探索。

图1：外教Noah引导学生分辨声音的方向 

外教们首先引导孩子们仔细聆听，安静的教室里其实有细小的各种各样奇妙的声音。“What can you hear?”——外教抛出一个问题，孩子们先是不约而同地安静了一会儿，接着纷纷举手说：“I can hear the computer”，“ I can hear the clock”，“I can hear teacher talking”……孩子们学习感知声音、聆听声音，并试着理解声音可以在空气以及其他物体中传播。

图2：外教Marta通过实验引导学生理解声音的传播

图3：外教Marta教学生制作“纸杯电话”来理解声音的传播 

外教们还带领孩子们做了用不同物体制造声音的实验，通过这些实验来解释声音产生和传播的原理——声音是由物体的振动产生的，物体的振动带动了周围空气的振动，这些振动就是声音。振动携带的能量引起鼓膜振动，于是人们听到了声音。 

图4：外教Marta向学生讲解声音传播的原理

图5：外教Noah引导学生用敲鼓来制造声音

图6：外教Marta用多种实验来引导学生感受声音的产生

学习科学知识，远不止眼前的书本和课堂。理解了声音的产生和传播，外教们又带“小豆包”们走出教室，来到校园和田园牧场，聆听学生玩耍的声音、操场上拍球的声音，以及动物的叫声，探讨声音的响度，学习区分令人愉悦和令人不快的声音。

图7：外教Noah带学生到田园牧场聆听各种动物的叫声

图8：外教Marta带领学生到校园里识别不同的声音并做记录

除了学习科学知识，孩子们还学习与声音有关的词汇，例如：sound, travel, hear, beat, blow等，并不断使用“I can hear ...”“I beat a drum”等句型与外教们交流观点。“小豆包”们虽然知识储备尚浅，但想象力丰富、思维活跃，在交流想法上积极踊跃、滔滔不绝，每一次举起小手回答问题时，都是孩子们点亮思想火花的又一次成长。

图9：学生们积极参与双语科学课堂

在外教的鼓励下，孩子们尝试用实验去理解和证明科学观点，外教的精心设计，激发了孩子们的学习热情。孩子们置身于语言的浸润中，无形之中，已从只言片语的忐忑，变成了自如流利的交流与讨论。他们畅游在科学的海洋里认识自然，认知自我，乐于探索，积极思考。在与外教们的互动中，孩子们反复进行着语言的输入和输出，越来越自信地用英语表达自己，阐述自己的想法。

每一天，“小豆包”们都长高一点点；每节课，“小豆包”们都会进步一点点。“一年之计在于春”，“刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”。在每一个更好的明天，我们依旧守护和陪伴“小豆包”们健康成长、快乐学习，一起加油、一起向前！                                     

                                      （高端英语项目组  孟奇  刘姿婵）