不知不觉间开学已经两个多月了，天气虽然由暖转寒，但是我校六年级同学的学习热情依旧高涨。与传统的英语课堂不同，我们的外教课不仅仅锻炼学生们的英语表达能力，同时还在丰富学生们的科学知识。近期的外教课堂上，六年级的学生们与外教Casey老师一起围绕着清洁能源展开了学习与讨论。

当Casey老师仅用5秒完成发电装置的安装时，教室内传出了此起彼伏的赞叹声，二极管亮起来的那一刻，全班沸腾了。Casey老师向大家展示了手中的神秘装置，向孩子们解释了发电机中的原理，并让大家分组实验，尝试自己组装wind generator风力发电机。 

Casey老师课上展示

学生分组完成简易发电装置的安装

Attach your generator to the wind sail and wires. 六年级的同学根据Casey老师的指令，小心翼翼地连接发电机、风扇和电线。Now, let’s blow the wind sail! 来！现在我们该吹风扇了！为了持续让小灯泡发光，孩子们需要非常使劲地对着wind sail风扇叶持续供“气”，在团结协作中，孩子们明白了持续稳定能源的来之不易。当Casey老师问到，我们生活中的常用能源时，上周学习过的coal煤、oil油、fossil fuel化石燃料等英语词汇，孩子们脱口而出。紧接着Casey老师向孩子们展示了一幅中国2005年的环境污染地图，从历史的角度讲解了传统的化石燃料给环境带来的影响，看到能源的不可再生non-renewable，以及大量污染pollution的产生，孩子们的眉头不由得皱起，渐渐陷入沉思。How about clean energy? 那么清洁能源呢？Casey老师的问题打破了六年级同学的片刻沉默。 

Casey老师讲解传统能源带来的环境污染问题 

当Casey老师向孩子们展示清洁能源时，孩子们皱起的眉头慢慢展开了。太阳能 solar energy、风能 wind energy、潮汐能 tidal power、地热能 geothermal energy以及生物燃料biofuels，这些都是目前各个国家正在研究并逐渐投入使用的新能源。Casey老师讲解的过程中，双手合十，手肘发力，生动形象地模拟了地球内部的压力形成，展示地热能原理。

Casey老师介绍新能源 

孩子们像老师一样，双手合十，感受手心温度与能量的改变 

认识了五大新能源，孩子们又遇到一个新问题，这么多的新能源，应该如何选择与应用呢？Casey老师与六年级的同学一起，逐一分析了不同能源间的优劣，从future未来、需求require、投入investment、cost花销、citizen人口等各个方面分析了五大新能源，最后大家还根据每种新能源的特质进行投票，选择自己心目中的最佳能源。课后Casey老师还为六年级的同学准备了秘密邀请函，邀请大家一起寻找校园内的新能源。 

投票火热进行中 

拿到邀请函的同学准时到外语教室报到，开启寻找新能源之旅 

想到过去非常严峻的环境污染问题，六年级的同学积极地寻找着校园内的新能源，热火朝天地讨论着校园内投入使用clean energy的可能性，Casey老师也加入讨论，对孩子们的奇思妙想进行肯定与表扬，鼓励六年级的同学在未来的生活中继续发现、继续探索新能源！ 

学生跟随Casey老师察看校园内的太阳能板 

讨论如何在操场上收集新能源

在打印室前讨论在打印中使用新能源的可能性

Casey老师寄语：

“I hope that this course raised the awareness of clean energy in the students minds and that they can now look in their environment and be aware of clean energy all around them.”

“我希望这门课程能提高孩子们对清洁能源的意识，让大家现在就行动起来观察周围的环境，其实清洁能源就在我们的身边。”

小学高端英语项目组 陈嘉曦供稿